歧義

歧義有兩個意思：一是多於一個意思，二是在該語境容許多過一種的解讀，以致分不到是那個意思，繼而造成誤會或思考混亂，甚至會造成錯誤的推論。換言之，「歧義」本身也有歧義。

第一種意思不會妨礙我們討論。觀乎語言，有極多字詞也多於一種意思，例如「問題」、「動物」、「是」、「可能」等等。多於一個意思不是什麼問題，只要我們分到便可。

以「問題」為例，至少有兩個意思：1. 要求回答或解答的題目 2. 毛病。只要在該脈絡中有足夠的提示就可以知道是表達那個意思了，例如「這個問題很難答。」，這句話中的「問題」，意思很明顯是1，而不是2。

其實，就連語理分析經常用的「意思」一詞都有歧義。試看看以下三句的「意思」是什麼意思。

1、這句話是什麼意思？

2、這個人真有意思！

3、小明對小花說：「那男孩經常偷望你，是否對你有意思？」

語理分析所針對的是(第二種)歧義造成多過一種的解讀的情況。

例如「我去上課」這句話，「上課」有兩個意思：一是聽課，二是授課。如果對「我」不認識，則分不清是哪個意思了。又例如，甲問乙：「為何不見丙？他去了哪裏？」乙答「他已經離開我們了……」甲説：「想不到他年紀少少就……真讓人傷心！」乙説：「不是，我的意思是他離開了香港。」

上述的例子是因字詞有多於一個意思而引起思考混亂或誤會，稱為語意歧義。除此之外，還有三種：分別是語法歧義、語音歧義和指涉歧義。

語法歧義：一個言辭多於一個的方式解讀其文法結構。

例1：「下雨天留客天留我不留」

一：下雨天留客，天留我不留。

二：下雨天留客，天留我不？留。

等等

例2「路不通行不得在此小便」

一：路不通行，不得在此小便。

二：路不通，行不得，在此小便。

例4舊同學聚會的横額寫着「從小便相識，大便情更濃」。

例5：「一次性交易八折。」

語音歧義：由於一句說話出現了同音詞，而導致該說話多於一個的方式解讀。

例1：一位操普通話的女子在渡海小輪上大叫：「我的『孩子』掉了下海！」

原來她是說：「我的鞋子掉了下海！」

例2：

A：你叫咩名呀？

B：鐘定英。(中定英？)

A：中文啦。

B：鐘定英呀！

指涉歧義：一個言辭出現的代詞擁有多於一個的指稱。

例1：小花在家裏打了小美，然後她出門了。

例2：對着很多人說：「請你過來。」